NO.671 罗胖精选 | 雨的声音,风的颜色


和你一起终身学习,这里是罗辑思维。

今天的罗胖精选,来自少年得到App的课程《492种声音开发音乐潜能》。

这门课程的主理人是吴金黛老师。她来自台湾,是一位杰出的音乐制作人,拿下过11座华语音乐最高奖“金曲奖”。她最大的本事,就是从大自然中捕捉声音,然后把它变成好听的音乐。

所以,今天的内容也非常地轻松愉快。下面,就让我们跟着金黛老师一起走进声音的世界。

你好,我是吴金黛。让我带着你的耳朵一起环游世界,探索地球上最美的声音。

今天的课程,我要带着你在音乐里听风、听雨、听大地。

音乐连连看

我们先来玩一个音乐连连看的游戏,我先不说明我要播给你听的音乐是描写什么样的景,让你直接去聆听感受,然后你来猜猜看这个音乐写的是什么景,好吗?

不过,你先别紧张,我一会儿会播给你听的音乐不外乎就是描写风跟雨的主题,对你来说应该是蛮好猜的。

那我现在先跟你播放第一个曲例,你听完了以后,你猜猜看它描写的是:

第一,描写风;

第二,描写雨;

第三,描写暴风雨。

好喽,音乐来啦。

会不会觉得这首曲子听起来好像好多颗粒往下掉,对吧?一颗一颗的。所以,这个曲子描写的就是雨的景致,这是法国作曲家德布西所写的《雨中庭》,庭院的庭。很明显的,他就是用拟声的手法来描述雨点。我想你肯定猜对了。

我接着再给你听第二个曲例,同样的,请你听完了以后猜猜看,他写的是:

第一,风;

第二,雨;

第三,暴风雨。

音乐来喽。

这首是贝多芬六号田园交响曲的第四乐章,贝多芬还亲自给它一个标题,就叫做《暴风雨》,你猜对了吗?

我猜你刚刚听音乐的时候,肯定是毫无悬念地立马猜出答案了。我给你听听看,这段音乐跟实际上的暴风雨相似度有多高,好吗?你看哦,先是雨点跟风声,然后接了个大雷劈,这音乐写的简直就是跟这个暴风雨一模一样的场景。

首先,你会听到长笛、大小提琴一起演奏,营造出一种暴风的感觉。同时,打击乐也咚咚咚咚咚地模拟出雨点的声音,营造出一种暴风雨的场景。

我让你再听一次音乐,感受一下哦。是不是长笛跟弦乐还有鼓点所营造出来的暴风雨呢?接着要打雷喽。这里。这是音乐大师贝多芬用非常写实的拟声手法所描述的暴风雨。

好了,我接下来要让你再听一段音乐,你再猜猜看:这段音乐描写的是风,是雨,还是暴风雨?

这段乐曲的钢琴声会不会让你感觉到一种宽广柔和的空间感呢?而长笛这个吹管乐器会不会带给你一种吹风草动、轻盈的气流感呢?没错,你又猜对了,这段乐曲描写的就是风的景色,这是我几年前所写的曲子,叫做《风的颜色》。

那是一个春天的午后,我在一个小山坡上录音,看到阳光下飘拂着很多毛毛的种子,叫做蒲公英。山坡上开满了各种颜色的小野花,还有满山遍野的黄色小粉蝶在野花上采蜜。虽然说风是没有颜色的。但是,在那一天,我仿佛看见了风的颜色。于是,我就写下了这首曲子。所以,这首曲子就是一种音乐描述的手法,就像你平时写作文一样,你是用文字来表达,而我是用音乐,我用音乐来描写风,同时也表达了我当时的心境。

不知道你是不是三题全部答对了呢?

旋律里的空间感

那么,在刚刚的这首《风的颜色》里,你可能听到了一种宽广的空间感。那我是在乐曲里做了哪一些事,让你感受到这种宽广的空间画面呢?其实啊,很简单,我只要把横向的音符跟纵向的音符都减少一点,空间就出来了。

什么叫横向的音符,什么又叫纵向的音符呢?横向的音符就是我把旋律的音符给减少了,那纵向的音符就是我把伴奏的音符也给减少了。比如说啊,我接下来要给你听两段曲例,其实是同一首歌曲。但是,第一个版本,旋律跟伴奏的音符比较多;第二个版本,旋律跟伴奏的音符就相对少。你听听看有什么不同的感觉。

那先来听第一个,音符多的版本。

接下来是音符少的版本。

你这样一比较下来,会不会觉得旋律跟伴奏同时都减少了很多音符,空间感就出来了呢?

这就好像如果你把房间里的东西整理好,或把多余的东西清出去,你的房间看起来就变大了,这是一样的道理。

老调新唱的《阿帕拉契之春》

好了,现在你已经知道如何在音乐里面看到广阔的大地,我接着就来给你听一小段美国作曲家所描绘的,山区的春光,你看看能不能听到作曲家想通过音乐表现出来的,在阳光普照下所展现的宁静跟辽阔的景象。

感觉好像看到阳光洒落大片土地的辽阔感,对吧?这首曲子是美国近代最有代表性的作曲家科普兰所创作的《阿帕拉契之春》。

那么阿帕拉契山脉是美国东部非常重要的一个山脉,它从南到北纵贯了美国东部的十三州。美国早期有很多从欧洲来的移民,就是在这个阿帕拉契山脉建立了他们最早的家园。

讲到《阿帕拉契之春》这首曲子,你除了要知道作曲家科普兰之外,你还得认识另外一个人,那就是二十世纪非常有名的现代芭蕾舞编曲家:玛莎·格莱姆。为什么要认识他呢?因为这首曲子就是科普兰为《阿帕拉契之春》这个芭蕾舞剧所写的曲子。那这个芭蕾舞剧就是玛莎·格莱姆创作的,也可以说这个经典作品是他们两个人的共同创作了,描写的就是早期的移民在阿帕拉契山开垦荒地、建造家园的生活。

这些欧洲来的移民很多都是清教徒,也就是生活非常俭朴而严谨的基督徒。所以,作曲家科普兰在这首乐曲里就引用了一首圣诗,它的旋律是这样的。

这首传统的老圣诗,曲名叫做《简单的礼物》,是当时的清教徒移民常常唱的曲调。

那我们现在来看看科普兰又是怎么把这个老曲调,引用在《阿帕拉契之春》这首乐曲里。

像科普兰这种引用传统歌曲来创编成一首新乐曲的手法,我把它叫做老调新唱。之后的课程里,我会用专门的一集来跟你仔细讲讲。

由于科普兰在这个乐曲里引用了当地传统的曲调,充分地展现了美国当地移民先驱者的精神。所以,这首《阿帕拉契之春》也因此成为了美国音乐史上非常重要的一个作品,你也可以自己找来好好听一听。

今日得到

好了,现在我来给你总结一下今天的课程。

第一,我们运用了之前所提过的拟声法跟写意的手法来听雨,听风。而且,今天我们又知道了如何听出音乐里所描绘的大空间感。

第二,今天你认识了一个美国非常重要的作曲家,叫做科普兰,而且,从他所创作的芭蕾舞剧音乐《阿帕拉契之春》中,我带你看到了老民谣的价值,也让你知道了一些虽然古老但是很经典的旋律是怎么样在一些天才作曲家的手里重新焕发光彩的。

今日作业

最后,我想请你再跟我分享一首曲子,在这个曲子里,你可能听到风,或听到雨,或听到了广阔的大地。是什么曲子呢?我等你留言来跟我分享。也欢迎你把这节课分享给喜欢听风、听雨,或者是对美国本土音乐感兴趣的朋友。

| 本期音乐

《雨中庭》(Jardins sous la pluie)

作曲:德布西

《贝多芬六号田园交响曲》第四乐章《暴风雨》(Gewitter. Sturm)

作曲:贝多芬

《风的颜色》

收录于专辑《绿色方舟》

作曲:吴金黛

《阿帕拉契之春》(Appalachian Spring)

作曲:科普兰

《简单的礼物》

作曲:约瑟夫布拉克

演奏:游学志

(感谢风潮音乐提供《暴风雨》,《风的颜色》及《简单的礼物》授权;其他音乐均已从库克音乐购买版权)

内容听完了,我是罗胖。

中国的家长总喜欢给孩子报音乐培训班,学一门乐器,培养一个特长。但实际上,真想让孩子喜欢上音乐,会听是基础,会听音乐比会演奏乐器要重要多了。会感受音乐的魅力,是家长能够送给孩子的很好的一件,一生的礼物。

所以,吴金黛老师的这门课程,就把重点放到了培养孩子的音乐感受力上。感受力提升了,孩子就打开了一个丰富多彩的世界。

我把这门课程的课表,附在了这期节目的文稿里。你看了如果觉得好,推荐现在就下载少年得到App,订阅这门课程。

好,罗辑思维,明天见。