NO.1408 如何带孩子感受自然?


你好,这里是罗胖精选。

今天的内容来自徐佳老师的课程《如何培养亲近自然的孩子》。

现在很多父母都有一个烦恼,就是孩子沉迷电子产品。徐佳老师说,很多研究表明,要想让孩子远离电子产品,解决方案只有一个,那就是大自然。大自然可以调动孩子的全部感官,把孩子拉回到真实世界。

但问题是,现在的孩子从小就在城市长大,哪有机会去接触大自然呢?就算有机会,家长也没有那么多时间和精力,每天带着孩子往外面跑。徐佳老师的这门课就是给你支个招,教你怎么利用城市的设施和身边的物品,带孩子亲近大自然。

接下来,我就把其中的一讲分享出来,让我们一起听一听。

你好,我是徐佳。欢迎来到我的得到课程《如何培养亲近自然的孩子》。

我常听家长抱怨:

“孩子就喜欢宅在家里打游戏,周末想拉他出来转转都难!”

“平时不是忙着赶作业、就是赶着去课外班,根本没时间干别的。”

我要告诉你的是,想要孩子抵御电子产品的诱惑,让他一点点喜欢上大自然,首先他得有感受自然的能力。要不就算你硬把他拉到公园的草坪上,他还惦记着你的手机呢。

课程第一讲,我就来说说怎么通过打开孩子的感官,让他初步感受自然。

孩子能感受自然了,哪怕是在去补习班的路上,也能看到路边草丛里的小虫子,听到树上小鸟喳喳地叫。

帮孩子打开感官,我给你四个锦囊,它们来自自然教育的开拓者约瑟夫·克奈尔(Joseph Cornell),是四个经典的自然游戏:「听见自然」、「自然大发现」、「自然猎人」和「我找到了!」。

下面来分别说说。

「听见自然」:怎么倾听自然?

通常,人用得最多的感官是视觉,但是,纷繁交错的海量信息也带给了我们前所未有的视觉疲劳。体验自然,不妨先从听觉开始:带着孩子闭上眼睛,倾听自然的声音。

那你可能会说:有什么可听的呢?我们生活在大城市,闭上眼睛,听到的无非是邻居家装修的叮叮哐哐声、马路上不耐烦的鸣笛声和小区里超大声的广场舞伴奏,哪里有什么自然之声?

其实,哪怕身在都市,也是可以倾听自然的。如果孩子不爱出门,不妨先从在家里就能听到的自然音乐开始。比如,和孩子一起听《森林狂想曲》,听之前启发一下他:

和孩子对话时,你可以鼓励孩子一边听,一边描述自己听到的声音。整个过程是以孩子说为主,你只需要简单接话并鼓励他继续发现就好,这就是孩子在练习表达感受了。

听过森林的声音,可以换个场景,比如一起来听听《我的海洋》。

你可以边听,边和孩子交换彼此听到的声音:你听到了什么,他听到了什么。

之后,你可以再播放一遍,带着孩子感受海洋的运动,水声的变化和海洋生物的状态。

但我要提醒你,自然音乐再美妙,终究不是大自然本身。直接体验自然,才是克奈尔创造这些游戏的本意。

通过「听见自然」这个游戏,孩子在家里对大自然会有些初步的感性认识。以后你还是要带他走进森林,走向海边,在实际的场景中唤醒孩子的听觉记忆。

「自然大发现」:怎么打开五感?

带孩子到真实的自然环境中,“自然大发现”是个不错的游戏,能帮孩子从“用听觉去发现”升级到“用五感去感受”。

找一片开阔的地方,让孩子在游戏中调动视觉、听觉、嗅觉、触觉乃至味觉的感官能力。

比如给孩子布置一个任务:找5种不同的形状、7种不同的颜色、9种不同的声音、4种不同的质地和3种不同的气味。用挑战闯关的形式激发孩子的兴趣,不用担心他不配合,根据我之前的经验,他多半玩疯了。

有了前面的启发,这次不用你提示,孩子自己会一股脑地说了一串儿。通过这样的互动,一次又一次,你会发现孩子观察得越来越仔细,说出来的细节也越来越多。

除了颜色,你还可以在保证孩子安全的前提下,让他去体验能够调动不同感官能力的游戏。

比如搜集声音,听声辨位时,你可以问孩子:是什么发出的声音?它在哪里?在做什么?

想让孩子感受不同的质地,你可以一边让他摸叶子,一边问他:叶子的表面是光滑的,还是凹凸不平的?叶子握在手里,是温暖的,还是冰冷的?

依据气味寻找踪迹时,启发孩子:咦,这个水果闻起来有点臭,看上去也像一个兵器,你说古代人打仗,会不会用它来防御敌人啊?

通过这样的游戏,孩子会了解到,原来,除了用眼睛看之外,还可以用手去摸、去感觉;也可以用鼻子闻一闻,都有什么样的气味……

想准备得更充分些,你可以事先通过自然图鉴确认活动区域里鸟木虫兽的名字和特性。我在文末列举了几本图书,供你参考。

「自然猎人」:怎么升级五感?

孩子的五感打开后,还可以去带他寻找一些不那么具体、可量化的东西,「自然猎人」就是对五感游戏的抽象化升级。

通过这个游戏,你可以了解到孩子对不同事物的感受和理解,也可以发现孩子平时不太透露的喜好。

具体说来,可以让孩子去找:有壳的东西、有力气的东西、软软的东西、会跑的东西、奇怪的东西、会变形的东西、和我的衣服一样颜色的东西、重要的东西、让人哈哈大笑的东西……

在这个游戏中,你可以当裁判,也可以也加入游戏,和孩子互为裁判。比如,说到会跑的东西,人通常想到的是猫猫狗狗。可是,在大自然中,孩子可能会有完全不同的答案,比如他会指着路边的小溪说:我知道了,水!水在跑!那你一定要回应他:真的,溪水在你追我赶往前跑。

你更想不到的是,发现“重要”的东西,孩子说的是:爸爸和妈妈之间的关系,对我来说很重要。

在大自然里,找“让人哈哈大笑的”东西,可能没那么容易。你可以拿着找到的一把松针,去挠孩子的脚心,孩子忍不住哈哈大笑,你的目的就达到了。

孩子呢,实在找不着什么“让人哈哈大笑的”东西,就朝你做了一个鬼脸,结果把你逗得大笑。那你要看到他这是在创造发明了,这完全超出了游戏的预期。这样的创新,绝对值得鼓励!

「我找到了」:怎么锻炼微观洞察力?

玩了前面三个游戏,孩子还可以做更细致的观察。「我找到了!」需要孩子集中注意力,才能分辨不同形态的生物。

在实地考察之前,你可以和孩子一起看一本叫做《谁在躲猫猫》的图片书,这是《大自然和我玩》系列里的一本。

比如这本书里说“枯叶蝶藏在一颗挂满了枯叶的树上,你能发现吗?蜥蜴在绿树中休息,你看它现在是什么颜色呢?一只蝉的颜色和树干一模一样,你找到它了吗?”

孩子就会知道,原来为了躲避天敌,昆虫往往会变成不同形态,来适应不同的环境。观察自然界不同物种之间的关系,你可以进一步启发孩子,他在人群中,在学校里,和不同人的互动,是不是也需要调整自己来适应环境。

如果和孩子比赛,你会发现,通常孩子总能比你更早发现藏在图片里的奥秘。这是因为他的脑袋还没装进那么多认知,他的直觉洞察力更强大。

这个游戏也是带孩子去野外探索的一个引子,以后真的走到山间海边,孩子会更容易发现其中的生物细节,它是在捕食、求偶?还是在拟态或者竞争?

说了这么多,你可能会问,那我怎么知道孩子的感受力有没有变强呢?

我教给你一个方法: 如果有一天,孩子能带着你去感受自然,而不是老跟在你身后,听你指挥,那就说明他除了感受力之外,还有了探索自然的原动力。

而且你会发现:在大自然的环境下,孩子无拘无束,通常比你还会玩儿。

比如你带着孩子在山林里徒步,孩子自己发明了一个他玩得很开心的游戏:在清澈的浅水域,把一只苹果放入水中,让它在大小不一的石头间漂流,看能漂多远。又或者,孩子跑过来,拉着你兴奋地说:“爸爸,你看,那里有个树洞,说不定有猫头鹰住在里面呢!”

总结一下,这一讲,带孩子感受自然,可以从四个游戏做起:「听见自然」、「自然大发现」、「自然猎人」和「我找到了!」。这四个游戏是从听觉练习到五感的打开,能帮孩子去感受不同自然环境的特点,发现大自然的奇趣。

请你带孩子观看一部BBC的自然纪录片,比如《生命礼赞》《蓝色星球》,哪个影片或者其中的片段让你和孩子印象最深刻?欢迎在留言区一起分享。

下一讲,我和你说说如何在家里玩转大自然。